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教育學(xué)
返回作業(yè)范文

共1650篇作業(yè)范文

淺談教師應(yīng)該如何因材施教
2022-05-09
UCYP-EMED 2期 蘇同學(xué)
￥10.00
0
淺談教師應(yīng)該如何因材施教
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2022-06-15
CTU-MED 71期 郭同學(xué)
￥10.00
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如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
淺談后疫情時(shí)代未來(lái)課堂及教學(xué)方式的變革
2022-07-19
CTU-MED 57期 肖同學(xué)
￥10.00
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淺談后疫情時(shí)代未來(lái)課堂及教學(xué)方式的變革
如何從心理學(xué)角度進(jìn)行因材施教
2022-08-22
CTU-MED 62期 張同學(xué)
￥5.00
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如何從心理學(xué)角度進(jìn)行因材施教
慕課對(duì)高校藝術(shù)類教學(xué)發(fā)展促進(jìn)的思考
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 42期 馮同學(xué)
￥10.00
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慕課對(duì)高校藝術(shù)類教學(xué)發(fā)展促進(jìn)的思考
淺論中國(guó)基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)不平等
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 14期 唐同學(xué)
￥5.00
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淺論中國(guó)基礎(chǔ)教育機(jī)會(huì)不平等
課程改革中“立德樹(shù)人”的滲透與融合 ---以B市職業(yè)學(xué)校為例
2023-11-11
UNIMEL-MEd 99期 何同學(xué)
￥10.00
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課程改革中“立德樹(shù)人”的滲透與融合 ---以B市職業(yè)學(xué)校為例
從內(nèi)卷再看教育減負(fù)政策
2021-10-16
CTU-MEd 57期 蘇同學(xué)
￥10.00
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從內(nèi)卷再看教育減負(fù)政策
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？
2023-04-06
CTU-MED 68期 張同學(xué)
￥18.00
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性分別是什么，應(yīng)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短？
教育心理學(xué)視角下如何激發(fā)學(xué)生的心理學(xué)學(xué)
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 胡同學(xué)
￥5.00
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教育心理學(xué)視角下如何激發(fā)學(xué)生的心理學(xué)學(xué)
教育哲學(xué)--第二主題
2023-11-09
UCYP-EMEd 103期 蘇同學(xué)
￥5.00
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教育哲學(xué)--第二主題
當(dāng)前社會(huì)背景下基礎(chǔ)教育減負(fù)頻頻失效的原因探究
2023-11-11
UNIMEL-MEd 99期 何同學(xué)
￥10.00
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當(dāng)前社會(huì)背景下基礎(chǔ)教育減負(fù)頻頻失效的原因探究
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