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闡述目前職場中的“內(nèi)卷”現(xiàn)象如何形 成，并且怎樣影響個體的職業(yè)行為

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 余同學

￥5.00

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闡述目前職場中的“內(nèi)卷”現(xiàn)象如何形 成，并且怎樣影響個體的職業(yè)行為

敘事療法實際應(yīng)用的研究

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 劉同學

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敘事療法實際應(yīng)用的研究

認知心理學—如何提升心理團體活動中參與者的注意力

2023-11-07

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 14期 陳同學

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認知心理學—如何提升心理團體活動中參與者的注意力

探討人的精神現(xiàn)象是否可以量化研究

2025-05-29

GUC-EMP 238期 袁同學

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探討人的精神現(xiàn)象是否可以量化研究

年齡較長兒童較年幼兒童具有較佳回想記憶的原因探析

2025-08-17

GUC-EMP 276期 孫同學

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年齡較長兒童較年幼兒童具有較佳回想記憶的原因探析

新生代員工激勵策略研究

2025-10-08

GUC-EMP 238期 孫同學

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新生代員工激勵策略研究

淺談M企業(yè)績效管理現(xiàn)狀及對策分析

2022-07-21

CTU-MED 57期 錢同學

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淺談M企業(yè)績效管理現(xiàn)狀及對策分析

淺談對認知神經(jīng)科學的認識

2021-08-06

CTU-MEd(教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力) 12期 劉同學

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淺談對認知神經(jīng)科學的認識

簡述敘事是一種怎樣的療法，舉例說明 如何將其應(yīng)用于生活實踐中

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 余同學

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簡述敘事是一種怎樣的療法，舉例說明 如何將其應(yīng)用于生活實踐中

在教學過程中教師如何提高小學生的學習注意

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 寧同學

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在教學過程中教師如何提高小學生的學習注意

談快思維與慢思維和工作中的應(yīng)用

2024-04-18

UCYP-EMP 145期 陳同學

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談快思維與慢思維和工作中的應(yīng)用

關(guān)于心理學--自然科學和社會科學融合的研究

2024-05-21

SRBS-MP 129期 孟同學

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關(guān)于心理學--自然科學和社會科學融合的研究