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教育學(xué)
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1650篇作業(yè)范文

線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)與局限性淺析
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)
5.00
0
線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)與局限性淺析
基于行為科學(xué)理論的學(xué)校班級(jí)管理問(wèn)題研究
2023-06-01
UCYP-EMEd 103期 高同學(xué)
10.00
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基于行為科學(xué)理論的學(xué)校班級(jí)管理問(wèn)題研究
線上教學(xué)的困惑及解決對(duì)策
2023-06-01
UCYP-EMEd 103期 江同學(xué)
10.00
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線上教學(xué)的困惑及解決對(duì)策
課程改革的必要性及發(fā)展方向
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 田同學(xué)
5.00
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課程改革的必要性及發(fā)展方向
尊重個(gè)體 因材施教
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 14期 陳同學(xué)
5.00
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尊重個(gè)體 因材施教
當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和必要性
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)
5.00
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當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)和必要性
新時(shí)期公共基礎(chǔ)知識(shí)教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)
5.00
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新時(shí)期公共基礎(chǔ)知識(shí)教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑
論延安整風(fēng)是一次馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)
5.00
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論延安整風(fēng)是一次馬克思主義教育運(yùn)動(dòng)
探討疫情下養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能培訓(xùn)的開(kāi)展
2023-06-01
UNIMEL-MEd 118期 崔同學(xué)
5.00
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探討疫情下養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能培訓(xùn)的開(kāi)展
職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)狀探析
2023-06-01
UCYP-EMEd 103期 賴同學(xué)
5.00
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職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)狀探析
教育心理學(xué)視角下如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)
5.00
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教育心理學(xué)視角下如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對(duì)學(xué)校教育 的沖擊,淺談對(duì)未來(lái)課堂及教學(xué)方式變革的看法
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 陳同學(xué)
5.00
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結(jié)合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對(duì)學(xué)校教育 的沖擊,淺談對(duì)未來(lái)課堂及教學(xué)方式變革的看法
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