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教育學(xué)
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1961篇作業(yè)范文

從疫情的沖擊淺談未來課堂及教學(xué)的變革
2022-05-11
CTU-MED 71期 許同學(xué)
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從疫情的沖擊淺談未來課堂及教學(xué)的變革
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性
2022-05-11
CTU-MED 68期 田同學(xué)
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師,線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性
實(shí)踐對(duì)教育哲學(xué)的價(jià)值和意義
2022-05-10
CTU-MED 68期 盧同學(xué)
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實(shí)踐對(duì)教育哲學(xué)的價(jià)值和意義
從動(dòng)機(jī)理論著手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
2022-05-10
CTU-MED 68期 劉同學(xué)
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從動(dòng)機(jī)理論著手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下線上教學(xué)分析
2022-05-10
CTU-MED 68期 鄧同學(xué)
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基于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下線上教學(xué)分析
中小學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
2022-05-10
CTU-MED 57期 朱同學(xué)
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中小學(xué)生線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
教育四大支柱的內(nèi)涵及對(duì)教育的反思
2022-05-10
CTU-MED 55期 朱同學(xué)
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教育四大支柱的內(nèi)涵及對(duì)教育的反思
馬克思主義實(shí)踐觀對(duì)大學(xué)生思政教育的作用
2022-05-10
CTU-MED 68期 鐘同學(xué)
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馬克思主義實(shí)踐觀對(duì)大學(xué)生思政教育的作用
實(shí)踐的價(jià)值
2022-05-10
CTU-MED 68期 鄭同學(xué)
10.00
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實(shí)踐的價(jià)值
微軟“編程一小時(shí)”之實(shí)踐教育探究
2022-05-10
CTU-MED 71期 張同學(xué)
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微軟“編程一小時(shí)”之實(shí)踐教育探究
實(shí)踐教育哲學(xué)視角下的瑜伽教學(xué)改革
2022-05-10
CTU-MBED 68期 于同學(xué)
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實(shí)踐教育哲學(xué)視角下的瑜伽教學(xué)改革
教育的本質(zhì)
2022-05-10
CTU-MED 68期 楊同學(xué)
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教育的本質(zhì)