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1614篇作業(yè)范文

試論小學課堂教學中不平等的現(xiàn)象及優(yōu)化對策
2021-07-14
CTU-MEd(教育心理學) 13期 劉同學
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試論小學課堂教學中不平等的現(xiàn)象及優(yōu)化對策
對校長角色的分析與建議
2024-07-31
GUC-EMEd 209期 曾同學
5.00
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對校長角色的分析與建議
《立德樹人視角下高職素質(zhì)教育課程教學改革探索》
2025-01-25
UCYP-EMEd 126期 陳同學
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《立德樹人視角下高職素質(zhì)教育課程教學改革探索》
博弈論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析
2024-06-19
UCYP-EMEd 126期 鄧同學
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博弈論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析
教育減負政策失效與社會背景
2025-04-01
GUC-EMEd 291期 楊同學
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教育減負政策失效與社會背景
論學生學習動機的激發(fā)策略
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學) 79期 陳同學
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論學生學習動機的激發(fā)策略
論延安整風是一次馬克思主義教育運動
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 駱同學
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論延安整風是一次馬克思主義教育運動
員工工作動機激發(fā)影響要素
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 朱同學
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員工工作動機激發(fā)影響要素
民辦學校中長期規(guī)劃
2024-10-24
UCYP-EMEd 126期 孫同學
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民辦學校中長期規(guī)劃
哲學思想的發(fā)展對教育的實踐價值及意義
2023-05-31
CTU-MEd(應用心理學) 53期 劉同學
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哲學思想的發(fā)展對教育的實踐價值及意義
新時期公共基礎知識教育變革的實踐導向和路徑
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 駱同學
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新時期公共基礎知識教育變革的實踐導向和路徑
教育的本質(zhì)觀:激發(fā)潛能與培養(yǎng)終身學習能力
2023-11-29
UCYP-EMEd 126期 施同學
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教育的本質(zhì)觀:激發(fā)潛能與培養(yǎng)終身學習能力
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