課程旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中等職業(yè)學校、中小學校和幼兒園教育教學管理人員。讓學生在各種教育領域中的高級職位做好準備，而這些領域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的K-12教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領域的未來方向。

項目為迎接全球商業(yè)變革而設立，以培養(yǎng)具有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化MBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳統(tǒng)理念、搶占并保持領先地位的國際化高端平臺。

課程旨在讓學生獲得心理學的基本理論、基本知識和實證研究方法，掌握相關的統(tǒng)計、測量方法，具有綜合分析、數(shù)據(jù)處理和計算機應用的能力；了解相近專業(yè)的一般原理和知識，具有綜合分析和解決心理學專業(yè)領域問題的能力。培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

為弘揚中國傳統(tǒng)文化，服務現(xiàn)代企業(yè)管理，馬來西亞和立大學與深圳南海教育集團有限公司共同成立“中國式管理學院”，旨在以中國傳統(tǒng)文化與哲學思想為核心，借鑒、融合西方管理科學，研究、探討、實踐符合中國本土化的經(jīng)營理論、管理思想與實踐案例，幫助全球的華人企業(yè)家，拓寬思維，強化理論，知行合一，形成更符合華人思維的管理理論與實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

中國式管理是指以中國“儒釋道”等管理哲學思想融合運用西方現(xiàn)代管理科學，并充分考慮中國文化傳統(tǒng)以及心理行為特性，以達成更符合中國本土化的管理理論及實踐。

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和全球化的加深，中國越來越多的企業(yè)開始走向國際化舞臺，實施全球化戰(zhàn)略。項目為愿意進軍全球商業(yè)領域的學生提供專業(yè)工商管理碩士（PMBA）課程，培養(yǎng)學生成為具有遠見的創(chuàng)新型商業(yè)領袖。
學生通過本項目的學習既接受傳統(tǒng)MBA學習的同時又增加國際人力資源、國際業(yè)務中的風險管理、全球領導力管理等課程。助力中國企業(yè)更快適應國際市場上高強度的角逐，更好提升自身核心競爭力，在國際舞臺上擁有更大的話語權(quán)。

課程為迎接全球商業(yè)變革而設立，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，培養(yǎng)具有國際視野的職業(yè)經(jīng)理人為主要目的。本專業(yè)學生主要學習工商管理及采購管理、供應鏈管理的基本知識和基本理論，受到專業(yè)技能的訓練，具有從事各行業(yè)部門相應采購管理工作的能力。
采購與供應鏈管理的專業(yè)人才已成為最緊缺人才之一。
課程培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握采購與供應鏈管理的理論和方法，能夠從事企業(yè)采購與供應鏈管理以及政府采購管理工作，具有國際化運作能力的、高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。

布雷斯特高等商學院秉承法國高商純正系統(tǒng)，于2002年開設金融碩士班（MF），領跑國際標準，目前已是全球企業(yè)家進修學位的首選學院。在《金融時報》（Financial Times）發(fā)布的“2018年全球金融碩士項目”排名中，法國高商獨占鰲頭，連美國麻省理工學院（MIT）也只能屈居其下。

課程為迎接全球商業(yè)變革而設立，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，培養(yǎng)具有國際視野的職業(yè)經(jīng)理人為主要目的。本專業(yè)學生主要學習工商管理及采購管理、供應鏈管理的基本知識和基本理論，受到專業(yè)技能的訓練，具有從事各行業(yè)部門相應采購管理工作的能力。
采購與供應鏈管理的專業(yè)人才已成為最緊缺人才之一。
課程培養(yǎng)學生系統(tǒng)掌握采購與供應鏈管理的理論和方法，能夠從事企業(yè)采購與供應鏈管理以及政府采購管理工作，具有國際化運作能力的、高素質(zhì)復合型專業(yè)人才。

課程為迎接全球商業(yè)變革而設立，旨在培養(yǎng)具有高度政治素養(yǎng)、責任心和職業(yè)道德的中、高層管理者，培養(yǎng)具
有國際視野的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人為主要目的，旨在匯聚系統(tǒng)與實戰(zhàn)密切結(jié)合的國內(nèi)外頂級專家、教授，聚焦制約
企業(yè)發(fā)展的典型瓶頸問題，通過引入系統(tǒng)的國際化EMBA課程和商業(yè)案例，為商界精英提供超越常規(guī)視野、突破傳
統(tǒng)理念、搶占并保持領先地位的國際化高端平臺。

項目旨在傳播教育知識以及人類行為和社區(qū)組織。讓學生在各種教育領域中的高級職位做好準備，而這些領域?qū)⒉粌H限于傳統(tǒng)的 K-12 教室環(huán)境。通過靈活的課程形式，學生可輕松地制定自己學習時間表。該計劃使專業(yè)畢業(yè)生在理解和制定教育政策及其實踐的同時，可以更好地理解當代問題和挑戰(zhàn)以及教育領域的未來方向。