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那年高考結(jié)束，孩子的成績比我們預(yù)期低了很多。
家里一時間陷入沉默，親戚朋友都勸我們讓孩子復(fù)讀，說再拼一年就能上個好大學(xué)。
可我看著他那種無奈和倦怠的神情，心里明白——他已經(jīng)不想再回到那個日復(fù)一日刷題的狀態(tài)。
就在那段時間，我接觸到了新加坡6+6就業(yè)留學(xué)項目。
坦白說，最初我并沒有太大信心，但當(dāng)我深入了解后，才發(fā)現(xiàn)這可能比復(fù)讀更現(xiàn)實、更劃算。
這個項目最大的不同，是它不看高考分?jǐn)?shù)，也不要求雅思托福成績。
對于英語基礎(chǔ)一般、但愿意學(xué)習(xí)、想盡快走向社會的孩子來說，這無疑是一條非常合適的路。
孩子前6個月在新加坡系統(tǒng)學(xué)習(xí)國際酒店管理、商務(wù)溝通、服務(wù)禮儀等實用課程，由新加坡高校教師與行業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合授課，課堂內(nèi)容與國際接軌。
而后6個月，學(xué)校會直接安排學(xué)生進(jìn)入新加坡本地酒店或企業(yè)進(jìn)行帶薪實習(xí)，不僅能獲得實踐經(jīng)驗，每個月還有實習(xí)津貼。
我記得孩子剛?cè)サ臅r候，還擔(dān)心自己英語不好、怕跟不上。
但環(huán)境真的能改變?nèi)?。短短幾個月，他開始主動用英語交流，學(xué)會獨立生活，甚至懂得規(guī)劃未來。
有次視頻通話，他笑著跟我說：“媽，我第一次覺得學(xué)習(xí)是為了自己。”
那一刻，我真的覺得所有的選擇都值得。
比起復(fù)讀一年、重新背書、等待未知的結(jié)果，這條路更像是一次“提前進(jìn)入社會的留學(xué)體驗”。
孩子在新加坡的學(xué)習(xí)生活不僅讓他拿到了國際文憑，更重要的是讓他找回了自信，學(xué)會了成長。
現(xiàn)在，他的實習(xí)期快結(jié)束，已經(jīng)收到繼續(xù)升讀本科的錄取通知。
他告訴我，將來想在新加坡繼續(xù)工作幾年，等積累夠經(jīng)驗再回來。
作為家長，我終于不再擔(dān)心“孩子高考失利怎么辦”。
因為我知道，他正在走一條更適合他的人生路。
